La didactique est l'étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires. Se sont ainsi développées depuis le début des années 70, des didactiques des mathématiques, des sciences, du français, des langues, des SVT, de l'EPS, etc.

La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique (la nature des connaissances à enseigner). À ses débuts, ce sont des spécialistes de chacune des disciplines qui se sont chargés d'initier des recherches en didactique (par exemple: G. Brousseau, G. Glaeser, et Y. Chevallard en mathématiques, Goéry Delacôte, J.L. Malgrange et L. Viennot en sciences expérimentales). Des rapprochements ont eu lieu plus tard avec les sciences de l'éducation. Ils ont été favorisés par la structure de l'Institut National de Recherche Pédagogique (INRP) qui a un département de didactique des disciplines, et la création des Instituts de Formation des Maîtres (IUFM). C'est ainsi que des physiciens, des biologistes, etc. ont pu devenir enseignants-chercheurs en sciences de l'éducation, tout en menant des travaux de didactique de leur discipline.

 article Wikipédia

       
                                                                   Repères                     Aster

Qui n'a pas ou n'a pas eu dans sa classe un élève diagnostiqué "dys"? 

http://www.ffdys.com/troubles-dys/nature-des-troubles/introduction.htm?p1

Il semble qu'en France  on parle de 6 à 8% de troubles dys. On peut dire que 4 à 5 % des élèves d’une classe d’âge sont dyslexiques, 3% sont dyspraxiques, et 2% sont dysphasiques.

Je suis concernée cette année et je me trouve particulièrement démunie.

Le dernier article de Michel sur Tilékol  http://www.tilekol.org/apprentissage-de-lecriture-un-cas-concret-qui-attend-vos-solutions#comment-6011

me donne l'idée d'ouvrir sur ce blog, un échange sur le sujet. Plus les collègues en difficulté pourront trouver au hasard de leurs recherches sur Internet, des fenêtres où ils pourront faire part de leur expérience sur des sujets de ce genre, moins ils se sentiront isolés.

Je sais, pour le vivre, qu'il est très dur de voir un élève "décrocher" et se sentir impuissante pour l'aider. Les RASED ne peuvent pas faire face à toutes les demandes, les spécialistes sont débordés ou sont trop éloignés...

J'ouvre donc cet article à vos commentaires.

Cette version de Boucle d'or est facilement exploitable, tant en grande section qu'en petite section.

Je livre en vrac les fiches préparées pour ma classe. Mais je laisse à chacun comprendre ou imaginer ce qu'il peut en faire pour sa classe. Je n'ai pas le temps de rédiger des explications, des progressions au propre. Quand je serai à la retraite peut-être...

	des jeux trouvés sur Internet que j'ai utilisé avec les PS
	cette fiche permet aussi de travailler les expressions du visage

Attention il faut utiliser les polices suivantes

SakabePeople01

http://fr.fonts2u.com/sakabepeople01.police

 et scriptcole2

http://pointecole.free.fr/polices.html